林茂:扎根乡村教育 照亮乡村孩子奋飞的航线

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发布时间:2021-09-10 17:10

内容提要:扎根乡村教育事业,情感的输入和教学方式的创新,破解了乡村教育普遍存在的学生基础薄弱和不自信的困境,用青春和责任诠释了对乡村教育的不懈追求,用爱心和智慧照亮乡村孩子奋飞的航线。他就是天津市北辰区河头学校的林茂老师。

  天津北方网讯:扎根乡村教育事业,情感的输入和教学方式的创新,破解了乡村教育普遍存在的学生基础薄弱和不自信的困境,用青春和责任诠释了对乡村教育的不懈追求,用爱心和智慧照亮乡村孩子奋飞的航线。他就是天津市北辰区河头学校的林茂老师。

  14年前,一名安徽籍的22岁小伙子,怀揣梦想、背井离乡来到了北辰区双口镇上河头村河头学校当了一名乡村教师。14年来,他扎根乡村教育,把自己的全部心血和爱献给了乡村的孩子们。

  2007年,大学毕业的林茂远离家乡和亲人,踏上了北辰农村教育事业之路,并从此扎根于此。每天,他最早来学校、最晚离开,连续几年暑假不回家,甚至不断拖延婚期。曾经有机会,他可以到更好的学校工作,他依然选择了坚守,坚守在这一片他挥洒过青春热血的土地。学校领导让他负责学校的教务工作,可以不再带班,不用那么的辛苦,而他却立下了 “工作可以加量,班主任工作不能不干”的誓言。在林茂心中,这是一种对孩子最质朴的爱,也是一名人民教师的基本职责。

  为了有一个提高自己专业技能的幽静环境,也为了有充足的时间走近孩子们,林老师离开条件较好的教师集体宿舍,住进了学校旁边的小屋。朋友们不理解,林茂为什么有楼房不住偏住破旧的平房?林老师只是笑笑,他深知,选择艰苦、孤独,是为了可以有充足的时间去学习、备课。

  每天清晨,大地还在沉睡,校园旁边的小屋就传来发音不准但却不失热情的讲课之音,那是林老师在练习教学基本功。深夜里,黑寂的校园里总有一盏孤灯明亮,那是林老师伏案苦读、奋笔疾书的身影。

  林茂始终关注孩子的心理健康,但是他在和学生交谈中遇到两个问题,一是时间有限,不可能和每个学生交谈;二是学生不好意思和老师当面交流心里话。为了走进更多孩子的心灵,全方位了解班级孩子们的内心世界,细心的林茂采取给学生写信的方法来沟通。为了激发学生写周记的热情,林茂用心回复。凭着无数个寂静的夜晚、30多万的心灵文字架起了他和孩子们心灵沟通的桥梁;孩子们在这学会了成长、学会了做人、学会了感恩……

  “学生都是一个个有棱有角的生命,个性的差异决定了因材施教。”林茂每接一个新班,他都会第一时间走进学生,了解学生的性格、爱好、习惯以及家庭的情况。为了更好地了解学生需要,深入学生的家庭,林茂走遍了学校周边的十几个乡村。一个外地人,对周边地理环境十分陌生,多少次的迷路而返,多少次的柳暗花明,一条条小路、一个个胡同见证着林老师的兢兢业业,也见证着他走进学生、了解学生的心路历程。

  实践中,林茂发现农村孩子普遍存在一个问题:比较不自信、回答问题声音很小、不敢上台讲话。为此,他和孩子们约定,每天早晨提前30分钟到班级,带领着孩子们一起进行“读出自己·战胜自我”演讲会,帮助孩子们打破内心自卑的防线、切除自卑的“盲肠”,就这样,农村孩子们的自信一点一点地燃烧起来。

  春雨滋润幼苗,阳光温暖心田。作为一名普通的乡村教师,林茂用最真实的行动践行着自己当初默默许下的诺言,用智慧承托起孩子幸福的成长,用知识铺就孩子前行的道路,用爱心点亮孩子心底的光辉,用责任坚守着对乡村教育的不懈追求,执着地照亮着他们成为新农村新主人奋飞的航线。(津云新闻记者 赵颖妍)

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